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按照“不忘初心、牢記使命”主題教育既定安排，第二批主題教育三個(gè)月之期即將結(jié)束，也就意味著主題教育進(jìn)入收尾期。
從第一批主題教育到第二批主題教育，期間歷時(shí)六個(gè)月，全省各地各單位圍繞“學(xué)習(xí)教育”“調(diào)查研究”“檢視問題”“整改落實(shí)”等環(huán)節(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)整改?？梢哉f，主題教育帶來了新變化、新氣象、新風(fēng)尚，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展增添著不竭動能。
事實(shí)證明，主題教育是黨內(nèi)教育的有效載體，主題教育盡管有時(shí)間上的節(jié)點(diǎn)，但黨員干部的政治建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)等沒有休止符。主題教育收尾不收場，需要廣大黨員干部繼續(xù)保持昂揚(yáng)斗志，鞏固主題教育成果，走得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)。
不可否認(rèn)，有少數(shù)黨員干部把參與主題教育當(dāng)成“闖關(guān)”，在主題教育期間掐著手指頭“數(shù)日子”，巴不得三個(gè)月快點(diǎn)過。他們覺得主題教育要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，認(rèn)為主題教育結(jié)束了就可以緩緩氣、歇歇腳。更有甚者，剛進(jìn)入收尾期就放松了自我、降低了要求，以致好不容易積累的主題教育成果沒能轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動力。
主題教育期間查擺的問題，有的需要久久為功、緊盯不放，形成有效舉措、建章立制才能改到位、改徹底。從這點(diǎn)出發(fā)，主題教育有時(shí)間節(jié)點(diǎn)，但主題教育的任務(wù)不能欠賬，該補(bǔ)課的還得繼續(xù)補(bǔ)課。
何況，事物是不斷變化發(fā)展的，一個(gè)人今天革新、提升了，不代表明天不會落后、落伍;一個(gè)地方暫時(shí)領(lǐng)先、先進(jìn)了，也許來日就出現(xiàn)了問題、遇到了麻煩。沒有一勞永逸的成功，也沒有一蹴而就的事業(yè)。某種意義上，主題教育有時(shí)間定格，而干事創(chuàng)業(yè)、為人民服務(wù)、改進(jìn)作風(fēng)是沒有止境的。
小智治事，大智治制。黨的十九屆四中全會提出，“自覺尊崇制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、堅(jiān)決維護(hù)制度”。當(dāng)前，應(yīng)進(jìn)一步為堅(jiān)持開展嚴(yán)格的黨內(nèi)教育提供制度遵循和支撐引擎，從而讓廣大黨員干部時(shí)時(shí)刻刻永葆初心情懷、砥礪使命擔(dān)當(dāng)，始終保持先進(jìn)性純潔性，使主題教育成果成效更加鮮明、顯著。
(文/阿毛)
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